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当我生的是男孩

当我生的是男孩

奥蕾莉亚·勃朗

$16.00 USD
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促销 售罄
BOOK INTRODUCTION

当我生的是男孩

[法] 奥蕾莉亚·勃朗 著　于歌 译
云南人民出版社 出版
ISBN：9787222230583

亮点

“它打开了一扇窗，照亮了很多不太被注意的现实。”
—— 周轶君｜纪录片《他乡的童年》导演，本书中文版推荐语
周轶君特别肯定本书对男孩成长问题的关注。长期以来，性别平等教育更多强调如何帮助女孩挣脱限制，却较少追问传统男性气质如何束缚男孩。作者以一位母亲和记者的双重视角，让我们看到：允许男孩表达脆弱、学习照顾他人、发展自己的兴趣，不仅是为了建立更平等的社会，也是为了让他们拥有更自由、丰富的人生。
“家长可以向孩子展示世界可能性和多样性，但不能代替他们思考。”
—— 王菡｜《新京报》，2025年3月6日新书推荐
《新京报》的评论指出，本书并不主张用新的性别规范取代旧的规范，而是鼓励父母为孩子保留探索的空间。从玩具、衣着到家务分工，从情绪表达、同理心到青春期的关系教育，作者提供了许多贴近日常生活的讨论。真正的平等教育不是规定男孩应该成为哪一种人，而是让他们不必因为自己的性别，放弃某些感受与可能。

关于本书

我们常常告诉女孩，她们可以勇敢、独立、追求事业，不必被传统的女性角色限制。那么，我们是否也同样告诉男孩，他们可以温柔、敏感、害怕失败，可以喜欢洋娃娃，也可以不必时时证明自己足够强大？当法国记者奥蕾莉亚·勃朗得知自己即将生下一个男孩，她开始认真思考这个问题。她发现，虽然社会越来越重视女孩的平等教育，许多针对男孩的养育建议，却依然围绕着如何培养强健、好胜、富有竞争力的“真正男子汉”展开。于是，她采访教育工作者、研究人员和不同家庭，写下《当我生的是男孩》，试图寻找一种既不压抑男孩的个性，也不延续性别歧视的养育方式。
全书分为五个部分，从作者面对胎儿性别时的疑惑出发，逐步进入家庭教育、男性气质、情感与性教育，以及如何培养具有平等意识的下一代等议题。为什么粉色和洋娃娃会被认为不适合男孩？为什么孩子一旦哭泣，就容易听到“男子汉不能哭”的劝告？为什么家务劳动和照顾他人的能力，常常没有被同等重视？作者结合研究资料与现实案例，说明这些看似微不足道的日常选择，如何逐渐塑造男孩对自己、女性及亲密关系的理解。她进一步讨论学校和同伴之间的竞争、男性对脆弱的羞耻感、身体与性同意的教育，以及父母可以怎样通过自己的生活方式，为孩子提供更平等的关系范本。
《当我生的是男孩》的重要观点是：性别平等不只是女性争取权利的问题，也关乎男性能否摆脱既定角色的束缚。一个从小被要求隐藏恐惧、压抑悲伤、凡事不能示弱的男孩，长大后也可能难以理解自己的情绪，或者不知道如何与伴侣、朋友和孩子建立亲密关系。作者希望父母帮助男孩学习照顾自己、理解他人、尊重边界，并认识到温柔与坚强并不冲突。但她同样反对以新的道德标准过度管束孩子：如果男孩喜欢汽车、竞争或传统的男性化活动，也不必因此受到责备。教育的目的不是培养某一种符合理念的标准男孩，而是让每个孩子拥有更宽广的成长空间。书中的讨论主要立足法国社会经验，读者也可以结合自己的文化和家庭环境，重新观察那些被视为理所当然的性别期待。

推荐给：

  • 即将迎来男孩，或正在养育儿子的父母：当孩子想穿一件不符合传统性别印象的衣服，哭着说自己害怕，或者拒绝参加大家认为男孩应该喜欢的活动时，父母究竟应该怎样回应？可以在周末与伴侣共同阅读这本书，选取一个生活中的真实问题，讨论各自成长时接受过的教育，以及希望为下一代保留哪些不同的选择。
  • 幼儿教育工作者、教师与关注儿童心理发展的读者：在幼儿园的游戏角、小学校园的操场，或青少年的同伴互动中，性别刻板印象常常以细微的方式出现。书中关于情感表达、玩具选择、竞争文化与性教育的讨论，可以成为观察日常教学的起点。也适合教师读书会或家长交流活动，共同思考如何减少不必要的性别限制，而不把教育变成另一套僵硬的规则。
  • 关注女性主义、男性气质与亲密关系的成年读者：即使没有孩子，也可以从这本书重新理解自己曾经接受的性别教育。为什么有些男性难以表达悲伤，为什么照顾他人的责任经常分配不均，又为什么平等有时会被误解为对男性的威胁？很适合与《从零开始的女性主义》或男性心理学相关著作对照阅读，也可以与朋友或伴侣讨论：我们希望下一代拥有怎样的自由？

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